ZŠ a Montessori MŠ Prachatice, Národní 1018

Lektoři – Marie Pešková, MBA  a Jan Šimeček - ČSOB

Výuka na Montessori mne velice zaujala a překvapil mne přístup žáků i jejich průvodkyň. Spojení ročníků 1- 3, 4 - 5 – 6 a  7- 8,  jsem si nedovedla představit, až po náslechu v jednotlivých třídách.

 Velké překvapení pro mne  bylo – tichost žáků spolupráce mezi nimi a nenarušování se vzájemně včetně spolupráce s průvodkyní. Disciplinovaně zpracovávali zadané úkoly a přesouvali se od jednoho zvládnutého na další. Za mne SUPER, zvláště u nejmladších.

 Průvodkyně se k dětem chovají jako by byly z jejich rodiny, velmi milý, ale profesionální přístup.

 Třídy -  1. – 3. ročníků  – Velmi pěkná spolupráce, aktivita dětí i znalosti z financí a hospodaření rodin mne velmi mile překvapily.

                                       Žádný problém s udržením jejich pozornosti i nadšení odpovídat na zadané otázky i zpracovávat úkoly.

              4. – 6. ročníků  -   Z počátku menší aktivita, po příkladech ze života již aktivní zapojení včetně otázek,                                                                           spolupráce týmů velmi dobrá, i znalosti o financích na dobré úrovni.

               7. – 8. ročníky -   Horší koncentrace a udržení pozornosti, nejslabší aktivita,- mé vysvětlení pro toto zjištění je, že se na                                                 těchto ročnících podepsal i Covid 19, po první části přednášky zlom a zapojení všech bylo velmi znatelné.

                                         Přednášku jsem proto upravila na více praktických příkladů z financování rodiny včetně hospodaření a                                                 rodinného rozpočtu. Nejlépe reagovali na bankovnictví v praxi, chod banky- bankomaty, trezory a                                                      nástrahy v moderním bankovnictví.

                9. ročník -     Od počátku zřejmý zájem o finance obecně, aktivní zapojení, otázky, příklady, znalosti na velmi dobré úrovni,                                      společná spolupráce na úkolech, přesně směrované otázky na dané téma.

                                     Měla jsem velmi dobrý pocit z celé přednášky, studenti disciplinovaní, klidní, ale přesto s velmi aktivním                                              přístupem.

 Odnáším si z vaší školy velmi příjemné zážitky a přeji vám průvodkyním i žákům, aby takových škol u nás bylo více. Na dětech je vidět, že do školy chodí rády, mají možnost se učit od starších a naučit se spolupracovat ve skupině.

Nikdo není upozaděn. Na celé škole je cítit klid a pohoda mezi dětmi i jejich průvodkyněmi, které jsou jako jejich druhá rodina. Děkuji za toto poznání. Vaši školu bych s jistotou a přesvědčením doporučila.

 Názory žáků (absolventů):

• Ahoj Martino, dneska jsem přijela domů po maturitní zkoušce a doma na mě čekal můj dopis, který jsem si psala jako deváťák. Trochu mě to dojalo, v dopisu jsem si říkala jestli jsem zvládla maturitu a dokonce jestli jsem si udělala anglické zkoušky. No a obojí se mi podařilo???? Někdy v lednu jsem absolvovala anglické zkoušky a dostala jsem certifikát C1 a v úterý a dnes jsem úspěšně složila maturitní zkoušku s vyznamenáním. S tím bych Vám všem chtěla moc poděkovat celému týmu Montessori a hlavně Tobě za nejlepší start do života, který jsem díky Tobě mohla dostat. S časem a zkušenostmi si člověk uvědomí a pochopí a hlavně uvidí spoustu věcí, které dříve neviděl. To mě časem dovedlo k mnohem větší vděčnosti za vše, co mi bylo dopřáno na základní škole… S tím Vám všem tedy děkuji.

Názory rodičů:

• Moje zkušenost coby rodiče je velice příjemná. Cítila jsem vždy ve spolupráci s vámi se všemi, že vám záleží především na dítěti a to na jeho rozvoji individuálních vlastnostech a schopnostech a zároveň nenucená a přirozená motivace k celkovému rozvoji  osobnosti dítěte. Nedocházelo k dehonestaci ani dítěte ani rodiče, kritika byla konstruktivní a motivující. Mé děti si díky tomuto vzdělávání vytvořily kladný vztah ke školství a i přátelské vztahy s pedagogy což nebývá zvykem, za toto vše Vám musím upřímně poděkovat .
• Moje dcera získala kromě jiného v Montessori škole dostatek sebedůvěry a sebevědomí, aby se nebála změnit své rozhodnutí a stát si za svým názorem. Sama si zajistila a vyřídila přechod na jinou střední školu, na které je teď více spokojená.
• Vidíme, že naše dítě chodí do školy rádo a to je pro nás nejvíc.
• Montessori škola v Prachaticích je přátelským a inspirativním prostředím, ve kterém naše děti rozvíjí svou samostatnost, zodpovědnost a kreativitu. Jsme vděční, že jsme její součástí.
• Systém Bakaláři , nevhodně vybraný. S ohledem na charakter Montessori bych chtěl živou žákovskou knížku, nad kterou se mohu se synem bavit, povídat apod.. Ne digitální krám :) Svačiny. Je nutné aby se dítě najedlo. Pokud se metodici myslí, že dítě v 8 letech bede myslet na to, že má pravidelně samostaně jíst, pak ho můžeme nechávat spát v tolik kolik potřebuje a ráno až vstane, at se přizpůsobí začátek výuky.. Přeháním. Jen prosím ty svačiny, at prostě ve třídě dohlídne, že se děti nají. NE, samy se na zahradě rozhdoně nanjí. Jsou rádi, že mohou běhat a to je dobře.
• Doporučujeme Montessori Prachatice, protože intenzivně vnímáme, že se našemu dítěti dostává adekvátní zpětná vazba v rámci jeho pokroků i nedostatků v plnění svých závazků. Za tři roky, které naše dítě navštěvuje Montessori Prachatice, jsme nezažili situaci, kdy bychom byli jako rodiče nevyslyšeni, stejně tak to vnímá náš syn. Objeví-li se nejasnost, či snad problém, průvodkyně i vedení reaguje vždy proaktivně. Děti navštěvující Montessori Prachatice nemají problém formovat a sdělovat své názory, navazovat nové vztahy s dospělými. Díky spolupráci napříč ročníky je většinou prosazování vlastních ideí nezaskočí. V ideálním případě se brzy cítí viděni a slyšeni.
•  Děkujeme Montessori škole za to, že její průvodci dokázali v našich dětech objevit to jedinečné, výjimečné. 
• A nejen to, oni respektují jejich cestu, podporují je na ní a podněcují je k dalším a dalším možnostem. Je hezké pozorovat, jak osobnostně rostou. Tato škola je opravdu výjimečná a v Prachaticích jedinečná. Vážíme si toho, že naše děti mají možnost se zde vzdělávat. 
• Způsob vzdělávání je v této škole již několik let nadčasový. To, co je pro některé školy nyní velkým úkolem, mnohdy i strašákem, aby naplnily nový RVP pro základní vzdělávání, je zde standardním způsobem vzdělávání. Děti se učí kriticky myslet, pracují ve skupinách, na projektech, jsou formativně hodnoceny, přístup k nim je individuální a respektující ke všem jejich potřebám. 
• Na Montessori oceňujeme vedení dětí k samostatnosti a zodpovědnosti a s tím související svobodu při plánování práce a volného času. Zároveň se nám velmi líbí individuální přístup k vedení dětí.
• Systém Montessori doporučuji především díky otevřené komunikaci a možnosti individuálního přístupu k dítěti. Vážím si podpory žáků i zájmu o jejich maximální rozvoj.
• Je to super.
• V Montessori Prachatice oceňuji přístup průvodkyň. Individuální přístup k dítěti je samozřejmostí. Líbí se mi kreativita ve vzdělávání, angličtina od 1. ročníku.
• Jsme rádi, že v tak malém městě se podařilo vytvořit a udržet Montessori školku + ZŠ. Jakékoliv alternativní školství, které je odchýlené od klasického školství, je přínosem. Nabízí nám, rodičům, možnost volby a i našim dětem. Děkujeme.
• Děláte dětem příliš slané obědy. Máte příliš mnoho informačních systémů (na obědy, bakaláři, pokladna). Chtělo by to sjednotit.